球場上，有七個愛打籃球的孩子，他們被稱為「戰國七雄」，是老師眼中的頭痛人物。



其實，他們不壞，只是不愛讀書而已。



幸好，後來出現了一位神祕的江老師，江老師將他們導引上正規的籃球訓練之路，開啟了他們的另一扇天空，也導正了他們的生活。



只可惜，當他們逐漸步上軌道之時，江老師卻因癌症復發，英年早逝，留給孩子無盡的傷痛，但他們並沒有因此喪志，反而更加積極努力，希望能有一天，由他們幫老師實現未完的籃球夢！

12 球場外的陌生人

22 怎麼會是他

33 重逢訓導處

44 不給面子

55 鬥牛

64 操兵

74 英雄和狗熊

84 改變

94 追夢

104 越來越少

113 驚喜

123 暈倒

132 約定

142 最後一面

151 送別

159 怎麼辦

168 新的開始

177 出征

186 老師，來飆球啊！

193 再出發

202 問題討論

206 畫者介紹

推薦序



愛與分享 找回教育的初衷



花蓮縣瑞穗國小校長 黃夏明



突然接到光福來電，希望我能為他的新書《飆球》寫序，除了驚喜之外，時光隨即倒流回到三十多年前的學生時期：光福體型壯碩，年齡較長，腦海中的思維總較他人宏觀與周延，不僅是班上的才子，經常在各項藝文比賽獲獎，更是同學眼中的老大哥．．．



《飆球》這部少年小說以籃球運動為背景，敘述老師對弱勢學生的關懷並發掘其潛能，同時也展現出學生對籃球的熱愛、築夢與承諾，相信是因為作者本身的經歷及對教育工作的執著，抒發自內心的一種聲音與感受。



故事中的實習老師以籃球運動引導七個行為偏差的學生，在過程中，不僅關懷、照顧學生，更深入了解、啟發學生，直到生命結束前夕，仍然掛念著學生的學習情形，燃盡最後的光芒，令人動容。



反觀現今教育現場，教育政策的執行如同父子騎驢，朝令夕改，充滿了不確定性；社會上「尊師重道」的氛圍不復存在，部分為人師者也日趨功利；家長追逐名校的迷思，導致補習班林立，「學習」成了論件販售的商品；學生品格與價值觀的崩壞，社會環境與教育現場竟無力改善，「傳道、授業、解惑」的教育功能越行越遠．．．



面對如此快速變遷的教育環境，仍然有許多充滿愛心與教育熱誠的老師在默默付出，尤其如同書中的弱勢或低成就學生，更需要這樣的老師來照顧與引導，助其走出人生中的坎坷，創造另一種可能。



《飆球》以籃球運動為媒介，也說明了讀書雖是學生本務，但不是唯一，特別是低成就學生，學校應提供更多元的學習管道，讓他們發展潛能，找到學習的目標與成就感，方不至於在學習的道路上缺席。



光福堅持初衷，寫了百餘本兒童文學作品，身為同學的我實感佩服。《飆球》這個故事不僅淨化社會，洗滌人心，更有如籃球比賽中的後衛，發揮穿針引線的功能，引導教育工作者如同球隊前鋒，奮力衝刺；也好似球隊核心的中鋒，化為教育環境的中流砥柱。



好書是社會中的文化清流，期許大家一起支持《飆球》這部少年小說，重新找回最原始的教育初衷。